Z inicjatywy  naszej firmy 11 października 2007 w siedzibie Business Centre Clubu w Warszawie odbyła się debata pt. ?Rozmowa o szkole?. Zaproszeni goście ? autorytety naukowe, liderzy największych fundacji edukacyjnych i organizacji społecznych, wysocy przedstawiciele samorządu, dziennikarze, a przede wszystkim najbardziej zainteresowani: nauczyciele i dyrektorzy szkół ? debatowali o rzeczywistych problemach polskiej edukacji.
Dobrym wstępem do interesującej dyskusji była publiczna prezentacja wyników badania "Pomoce dydaktyczne w polskiej szkole" przeprowadzonego przez firmę LBS na zlecenie Edukacji Polskiej S.A. Jak wynika z tych badań najważniejsze problemy polskiej szkoły to: biurokracja, niedoinwestowanie szkół i kadry nauczycielskiej oraz mała aktywność rodziców. Większość nauczycieli uważa, że pomoce dydaktyczne są niezbędne w procesie skutecznego nauczania. Ale badania przyniosły także odpowiedzi zaskakujące. I tak okazało się np. że aż 4 na 10 nauczycieli w ogóle się nie dokształca, a połowa z nich nie korzysta z komputera podczas zajęć.

Te i inne dane były punktem wyjścia do żywej debaty, nie tylko o stanie wyposażenia szkół w nowoczesne pomoce dydaktyczne - ale także o kondycji polskiej oświaty w ogóle. Dyskusja toczyła się w kilku wymiarach - od próby znalezienia odpowiedzi na kluczowe pytanie, dlaczego edukacja jest wielką nieobecną w przestrzeni debaty publicznej - po krytyczną analizę różnych słabości naszego systemu oświatowego.

W tej pierwszej kwestii znamienny był głos prof. Ireneusza Krzemińskiego z Uniwersytetu Warszawskiego, jednego z najbardziej znanych polskich socjologów i opiekuna naukowego projektu badawczego, zaprezentowanego podczas debaty. Przede wszystkim profesor wyraził satysfakcje, że prywatny biznes finansuje tego typu badania naukowe. - "Inicjatywa firmy Edukacja Polska S.A. to jedno z pierwszych przedsięwzięć tego typu. Cieszy, że są właściciele firm, którzy zaczynają wykorzystywać wiedzę nie tylko do celów marketingowych, pozwalających udoskonalić ofertę i pozycję rynkową swojej firmy - ale mających też szerszy, obywatelski aspekt".

Odnosząc się do meritum debaty, prof. Krzemiński wskazał na niepokojący rozziew, jaki zarysował się pomiędzy tym, co ważne dla zwykłych ludzi (np. edukacja), a hierarchią celów, zapisanych w programach wyborczych większości sił politycznych.

- Można odnieść wrażenie, że świat polityki jest oddzielnym bytem, oderwanym od spraw i bolączek obywateli.

- Jest to o tyle zaskakujące, że w krajach rozwiniętych, do których my także aspirujemy, edukacja jest potężnym i bardzo rozwojowym biznesem - powiedział w dyskusji Paweł Bernas, prezes Edukacji Polskiej S.A. Nowoczesna edukacja uważana jest tam za klucz do lepszej przyszłości, do rozwoju i osobistej kariery. Zajmuje najwyższe miejsce w hierarchii społecznych priorytetów, współtworząc kapitał społeczny jako fundamentalną wartość każdego społeczeństwa.

Z żywym odbiorem spotkały się też głosy krytycznie analizujące konkretne niedomagania naszej edukacji. Pełniejszy zapis tej dyskusji zamieścimy wkrótce na naszej stronie internetowej. Obecnie publikujemy fragmenty najbardziej charakterystycznych wystąpień, tez i opinii, dobrze oddających temperaturę i przebieg debaty.

Alina Woźniak - Dyrektor Niepublicznej Szkoły Podstawowej nr 97: 

 - Kształcenie nauczycieli to chyba największy problem polskiej szkoły. O ile nauczyciele nauczania zintegrowanego są dobrze przygotowani do wychowywania dzieci i współpracy z rodzicami, o tyle w klasach wyższych jest gorzej. Do szkół trafiają specjaliści - absolwenci matematyki, fizyki, ale po krótkim kursie pedagogicznym.

 

Ligia Krajewska - Wiceprzewodnicząca Rady m. st. Warszawy:

-Z punktu widzenia rozwoju umiejętności dziecka i rozwoju jego różnych funkcji, pomoc dydaktyczna jest niezbędna?. Czasem jest ona jedynym środkiem dotarcia do dziecka poprzez konkret?.

- Ważne jest, aby stworzyć taki system finansowania, motywacji i wyposażenia szkół, żeby samorząd miał więcej narzędzi do "oglądania" szkoły pod kątem jakości pracy.

Irena Koźmińska - Prezes Fundacji ABC XXI Cała Polska Czyta Dzieciom:

- Najważniejsze jest to, czemu szkoła ma służyć? A najważniejszym narzędziem w szkole jest książka. Sądzę, że polska szkoła powinna przede wszystkim uczyć myślenia, motywowania, języka. Nie widzimy dziecka jako najważniejszego podmiotu, nie postawiliśmy sobie za zadanie doprowadzenie do tego, aby dziecko wychować na twórczego, niczym nieskrępowanego człowieka z wyobraźnią, ze znakomitą umiejętnością posługiwania się językiem.

Anna Sobala - Zbroszczyk - Dyrektor II Społecznego Liceum Ogólnokształcącego:

- Po raz pierwszy jestem na spotkaniu, gdzie prywatna firma wstąpiła na pole debaty o szkole, o wartościach. Ta debata jest niezwykle potrzebna, bo naszemu środowisku najbardziej potrzeba takich spotkań i takich merytorycznych dyskusji.
-Spośród wszystkich problemów polskiej szkoły to jej autonomia wydaje mi się szczególnie ważna.

Kazimierz Długosz - Przewodniczący Rady Programowej Edukacji Polskiej S.A

- Myślę, że przychodzi taki czas, żeby zaistniała równowaga pomiędzy nauczycielem i wychowawcą, bo przecież każdy nauczyciel jest także wychowawcą. Pytanie - czy jest do tego przygotowany?.
- Rzeczywistość - ta medialna, w której zanurzone są dzieci jest nową rzeczywistością wychowawczą, o potężnej sile oddziaływania. Nie możemy być ślepi na to zjawisko, trzeba je uwzględniać w naszych działaniach wychowawczych.
- Pani prof. Skarga, wybitny człowiek nauki i filozof ale myślę, że także wielki nauczyciel, napisała kiedyś tak: - Mamy oto dziś proces, który nazywam wychowaniem w obojętności wobec spraw publicznych. Bo te sprawy coraz częściej zostają zawłaszczone przez politykę i polityków(...). Nie łączą nas nawet ideały dobra, piękna i mądrego wychowania bo do tego, aby tak było - potrzebni są wielcy nauczyciele.